LA FORMACION ETICA PROFESIONAL

Uno de los pilares fundamentales para el ejercicio de la profesión en cualquier parte del mundo, es “La Ética Profesional”, por ende, nuestra mayor atención y preocupación como Contadores Públicos Autorizados debe centrarse en contar con los medios necesarios para dar a conocer los lineamientos básicos contenidos en el “Código de Ética Profesional” emitido por el Consejo Técnico Nacional de Auditoria y Contabilidad (CTNAC).

Nuestra firma, con el propósito de aportar al mejor desempeño del ejercicio de la profesión en Bolivia, presenta en este articulo, una serie de inquietudes y comentarios que emergen de un estudio sobre la “Ética” en el ámbito social, económico, político, educativo y profesional, criterios, que consideramos de mucha importancia por lo cual proponemos sean objeto de un análisis por parte de los organismos que norman el desempeño de nuestra profesión.

Existen antecedentes sobre la preocupación a cerca de este tema en otros países vecinos y que tienen su origen hace más de diez años, a través de estudios realizados en proyectos interinstitucionales que analizaron el problema de la “Ética”; sin embargo en nuestro medio se ha hecho muy poco o casi nada en lo referente a esta problemática.

Ante tal circunstancia, es necesario que el Colegio de Auditores de Bolivia tome la iniciativa para encarar y desarrollar mecanismos para difundir la importancia de la “ética profesional”, concientizar y educar a nuestros profesionales, partiendo de niveles primarios del ejercicio de la profesión; es decir: la “Educación Superior” y por ende a los mismos profesionales.

En lo referente a la difusión, enseñanza y concientización de la “Ética Profesional” en la Educación Superior (Universidades Públicas y Privadas), deberíamos tomar el ejemplo de otros países, y comenzar a elaborar proyectos interinstitucionales en el que participen las Universidades, Colegios de Profesionales, Gobierno, Prensa y de ser posible la cooperación de la UNESCO, tendiente a tomar la “Ética como un tema transversal”, abordando temáticas y definiendo el escenario normativo y legal relacionado con el tratamiento de la Ética Profesional en Bolivia. Entendiéndose por “transversal” que todas las asignaturas de la carrera de Auditoria (por ejemplo) deben contener en sus programas la enseñanza de Ética y no incluirse en la malla curricular como un material separado y autónomo del conjunto de las materias.

Es de interés que las Universidades formulen y desarrollen planes de estudio que incluyan la enseñanza de la ética profesional dentro de los marcos acordes a nuestra realidad nacional, pero no como una materia autónoma ya que la Ética Profesional constituye un aspecto fundamental que debe estar en todo programa de estudio y debe ir acompañada de una Política Educativa acorde al Diseño Curricular y al planeamiento institucional de las universidades ya que definitivamente no pueden separarse por ningún motivo el ámbito político, pedagógico y didáctico con el fin de determinar caminos elementales para orientar el proceso de enseñanza destinado al tratamiento de la ética en la Educación Superior en nuestro país. Toda esta estructura proyectada, debe tomarse como un Proyecto Transversal.

El papel que debe jugar el Colegio de Auditores de Bolivia es tener una interrelación con el estado y las universidades para definir estrategias de acción con referencia al tratamiento de la ética y definir políticas y normas partiendo de documentos regulatorios del ejercicio de la profesión y la formación de tribunales ético–disciplinarios en todos los ámbitos que tienen que ver con el desarrollo de nuestro país.

Cuando nuestros profesionales comprendan la importancia de la Ética Profesional y estén consientes de que la aplicación del Código de Ética en nuestras actividades diarias es de vital importancia, habremos contribuido al crecimiento de nuestro país y la formación de profesionales idóneos y calificados, de esta manera podremos darle un lugar preferencial a nuestra profesión.